??11月18日，天津大学退学研究生吕翔，用123页材料举报自己曾经的导师张裕卿和其女儿张丝萌学术造假。此举瞬间把天津大学推到了舆论的风口浪尖，天津大学迅速回复称，张裕卿学术造假查实，学校解除与他的聘用合同。此后几天，天津大学和张丝萌的母校河北工业大学也纷纷表态，将继续就此事开展调查。

没过几天，就在此事还未有下一步进展的时候，天津大学却又出了一件事，同样是发生在导师与研究生之间，有一位研究生指责导师没有师德。但看过研究生本人所发的聊天记录后，我不淡定了。说别人无德，自己的表现还真的很难不让人摇头。

咱们今天就把两件事连起来说说，看看背后究竟隐藏着什么样的矛盾。前者我姑且给它起个名字，叫做123事件，后者就叫456吧。

一、123事件

吕翔用一篇《实名举报天津大学化

工学院张裕卿教授和其女张丝萌学术造假》，揭开了这场研究生举报导师事件的序幕。这一份长达123页的举报材料共分为七个章节。

第一章是简介，第二章是举报张裕卿和张丝萌造假，第三章是举报张裕卿学生的硕士论文造假，第四章是张裕卿如何指导自己在论文中造假，第五章是介绍张裕卿造假的现象，第六章是张裕卿如何一稿多投（互相抄袭），第七章是结论。

整篇文章从立论到论证，再到结论，就是一篇标准的硕士毕业论文。难怪有的网友说：就凭这举报材料，天津大学也应该给吕翔授予硕士学位。

举报材料咱们都见过，像这种逻辑严丝合缝、论证充分的实在是少见。可以用四个字形容这份举报材料：一剑封喉。我相信，这件事从一定程度上也触发了第二件事，也就是下面要讲的456事件。

二、456事件

这位举报导师的研究生二年级同学，反映了导师的六大问题：第一，假期安排给自己任务；第二，让自己辅导导师孩子的功课；第三，功课辅导了，报酬却给得不利索；第四，指导自己不到位，还变更

课题；第五，挪用助学金；第六，抢文章作者。

这张对话截图，基本可以反映出学生索要家教的费用，也就客观证实了学生给导师的孩子做家教应该是事实。此外，导师的确要求学生变更过课题内容，这一点也可以判断为事实。

但是我要强调的是，截图无法证明是导师提出由学生担任自己孩子家教的，也不能判断出导师不是从学术角度出发要求学生变更课题内容的。

这张截图上，基本可以判断出导师与学生之间爆发了比较激烈的冲突，这一点从学生的用词可以看得出来，比如“寡妇”、“心理阴影”、“拉垫背的”、“装啥呢”，最为不堪入目的，是学生居然还威胁老师的孩子，拿出“两条命”来说事。

上面这张图上，有学生自己标注的“注解”，而且聊天记录支离破碎，很难进行判断。元旦活动是否是私事无法得到验证，论文署名的争议基本可以确定存在。

123和456两次实践，矛盾都爆发在导师和研究生之间，但是从举报材料和聊天截图来看，却有着不小的区别。

三、材料对比

横向对比，123事件当中的举报人吕翔给出的材料很充分，也经过详细论证，举报材料无可辩驳，举报目的明确，起到的效果也是立竿见影的。

而456事件的举报者，这位研二的学生给出的材料不够完整，仅有聊天截图。对于自己的举报内容也缺乏详细的论证和实质性的证据，而且他本人在聊天记录中的用词也实在有些不堪入目。

目前的情况是，他的问题已经得到解决。至于解决的方式，我们不得而知。

四、矛盾和渠道

大学当中研究生和研究生导师之间的矛盾近些年表现得比较突出。很多导师认为，研究生使用着自己的科研经费和设备，做出来的成果自己理应分一杯羹。于是就要求在论文署名上，留出自己和自己指定人的位置。他们还认为，既然是自己的学生，那就应该接受自己的管理，不管是出去应酬时必须出席，还是到自己家里做家务，甚至是帮自己的孩子补课，都是理所应当的。

而很多研究生认为，既然身为导师就应该全身心为自己付出，从选题到修改，再到到科研过程以及成果发表，导师必须亲力亲为。自己提出的问题必须要得到解答，自己遇到的问题导师必须帮忙解决。

不少导师和研究生，不能站在对方的角度考虑问题。导师不考虑学生的尊严和自由，学生不考虑导师的时间安排和精力分配，而双方又都欠缺表达意见的渠道和解决问题的方法，最终矛盾越积越深。

有时候，学生不得不通过撒泼耍赖的方式才能让导师签字，允许自己毕业。有时候，导师不得不使用帮写论文的方式，让学生赶紧毕业。归根结底，这可能都是研究生导师制度还不够完善所引发的。导师选到不靠谱的研究生，研究生选到不靠谱的导师，这就是一段不健康关系的开始。打个不恰当的比方，夫妻结婚感情不和还可以去民政局办理离婚，这导师和学生呢？离不了。

五、教育意义：管理和控制

导师和学生之间究竟是什么关系？导师指导、引导，学生学习、跟随，本该是互敬互爱，共同努力。但不知道什么时候，这种关系变了味。

导师本该在一定程度上管理学生的学业，但只管不理，就很容易走向控制，若是只理不管，又容易让学生怠惰，偏离了学术轨道。学生寻求老师的帮助，归根结底，管、理和控制，三者之间边界不清是个教育问题，同样也是个社会问题。

希望咱们的校园越来越“清澈”，也希望咱们的制度能够与时俱进。对于导师和研究生之间的关系，你怎么看？对于校园里的管理和控制，你是否深有体会呢？来评论区聊聊吧。

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