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遵义医科大学“4个1”方法培育基础医学研讨生科研立异才能

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面临国家关于培育基础医学人才立异才能的严峻需要,遵义医科大学基础医学院经过构思、凝练、实习等期间,构成了以科研立异才能前进为成果导向的基础医学研讨生科研立异才能培育“4个1”方法。

“4个1”方法,即1个方法:“LGSL”学习方法, 1个行动:“早研”行动,1个方法:“结对”研讨方法和1个体系:保证体系完善。

“LGSL”学习方法。以文献为导向的自我学习方法。让研讨生以高质量的领域科技文献为目标,培育研讨生对高质量自创性科研作业的知道,引导研讨生主动学习、主动分析思考和探究的才能。

“早研”行动。早进实验室、早进团队和早进平台打开研讨。让研讨生在重生选择后,尽早进入实验室,尽早参加导师团队学习和尽早进各级实验平台。以便利其从速习气研讨生日子,提前触摸和晓得往后团队的科研项目打开情况,提前训练实验技能才能。

“结对”研讨方法。经过巨大学和低大学研讨生结对,环绕同一领域重要科技疑问,打开系列研讨,不只可发扬巨大学研讨生传、帮、带的作用,而且有利于低大学研讨生从速了解科研作业,有利于体系性高质量自创性科技作业的打开。

“保证体系”完善。加强研讨生立异才能培育的保证体系缔造,包括:准则缔造、平台缔造、导师部队缔造、课程变革等;一起,经过学术道德讲座等方法,活泼引导研讨生对科研立异进程中的学术道德和标准的了解,前进研讨生学术道德知道和本质,经过学术标准来引导科研立异,为科研立异保驾护航。

据悉,“4个1”方法,将集合处置基础医学研讨生科研立异才能培育方面广泛存在的知道短少、掌控不可等多个共性疑问。该方法施行后,人才培育质量得以显着前进,特别是初始科技立异才能方面,获得了杰出作用,为西部高校

基础医学研讨生培育变革供给有价值的学习作用。(作者:徐林)

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